多模态理论在英语听说读写教学中的应用

• 作者: 梁皓 陆延
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 多模态教育理论 优点 策略
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 字数: 4103字
• 语种: 中文

摘要

多模态教育理论的出现得益于信息技术和多元教育思想提供的自由空间,以此理论为支撑的多模态教育模式通过利用各种易于学生接受的符号资源来调动学生的耳、眼等感官器官,打破了传统固化课堂的师生、生生静默,对促进学生英语听说读写等核心能力的发展效果显著.文章对多模态教育在提高学生记忆水平、语言敏感度、学习效率等方面的优点进行了阐述,提出了英语听说读写教学中多模态的具体应用策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆延	河北科技大学理工学院	9	9	1.0	3.0
2	梁皓	河北科技大学外国语学院	12	14	2.0	3.0