作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
简约、高效的师生对话既能调动学生参与课堂学习的积极性,还能训练学生的数学思维能力。教师可通过直接对话、发散对话、迁移对话的方式,提高学生思维的敏捷性、深刻性和自主性。
推荐文章
注重思维训练,发展学生数学思维能力
小学数学
思维训练
思维能力
小学数学教学中的学生思维训练分析
小学数学
思维训练
教学方式
情境角色在对话教学中的积极运用
情境角色
对话教学
表达
小学数学教学中如何训练学生的思维能力
小学数学
学生思维能力
方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在对话中训练学生的数学思维
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 教学对话 思维训练 敏捷性 深刻性 自主性
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 92-92
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刁金朋 10 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学对话
思维训练
敏捷性
深刻性
自主性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
论文1v1指导