思辨对话：有道、有效、有法

• 作者: 黄素芳
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨能力 阅读教学 有法 语文综合素养 有道 阅读任务 上课方式 阅读课堂 言语表达 阅读水平
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

对于阅读教学来说,教给学生知识固然重要,但更重要的是让学生学会思考。遗憾的是,在传统教学中,学生大多是被动接受,自然在一定程度上思辨的能力未能得到有效提升。因此,在教学中,只有引领学生围绕具有思辨价值的问题进行对话,才能有效培养学生的思辨能力,提升他们的语文综合素养。本文结合实践,在尊重学生主体地位的基础上,重点阐述课堂思辨对话的策略,以便参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄素芳		3	0	0.0	0.0