关注已有经验 彰显知识本质 发展数学思考——有效使用教材的几点思考

• 作者: 刘海林
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 教学专家 知识本质 苏教版 学习活动 静态特征 数学思想方法 学习素材 面积计算 转化思想
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（3X）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学教材是学科课程与教学专家集体智慧的结晶,也是学生学习数学的主要资源。教材以静态的形式有结构地呈现前人探索获得的经验。苏教版小学数学教材注重创设问题情境,学习内容的选择贴近学生的生活实际与数学现实,有助于加深学生对所学内容的数学理解。教师作为教学的组织者,需要深入理解教材的编写意图,结合学生的实际情况,创造性

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海林		19	20	2.0	4.0