把有“思想”的课上得“有思想”——由“认识方程”一课谈对方程的认识

• 作者: 严育洪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 简易方程 示数 教学效果 等量关系式 程序性知识 数学问题 代数问题 化归 中学数学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（3X）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>小学数学中,'简易方程'的学习有以下意义:一是促使学生在对数学思想方法感悟上实现第三次飞跃。从具体事物的数量抽象出数是认识上的第一次飞跃,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的第二次飞跃。这节课,在用字母表示数的基础上,使学生解决实际问题的数学工具从列出算式解发展到列出方程求解,这是认识上的第三次飞跃,它将使学生运用数学知识解决实际问题的能力提高到一个新的水平。二

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严育洪		205	9	1.0	1.0