中小学教师情绪智力与工作倦怠、工作满意度关系的实证研究

• 作者: 杨红
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪智力 工作倦怠 工作满意度
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 04 学术空间
• 页码范围: 4-9
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 字数: 7403字
• 语种: 中文

摘要

本研究通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区596名中小学教师的情绪智力、工作倦怠和工作满意度情况，研究结果发现：1.北京市朝阳区中小学教师情绪智力水平较高，工作倦怠程度较低，工作满意度较高。2.学历、学校类型、年龄、教龄、班主任龄与教师的情绪智力相关，且这种相关性主要表现在情绪理解和情绪管理上。班主任年龄和周课时量与情绪耗竭程度呈正相关，周课时量与工作满意度呈负相关。3.情绪智力与工作倦怠呈显著负相关，与工作满意度，尤其是内在工作满意度呈现显著的正相关。4.情绪管理能力能有效预测教师的工作倦怠和内在工作满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨红		10	10	2.0	3.0