提组教学的设计策略

• 作者: 朱俊华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识体系 知识的理解 布鲁 有机整体 思维能力 机械记忆 阴影部分 单元测试 逆向思维 二根
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4X）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>学生学习数学,是不断建构数学知识体系的过程。这个过程是将新知识与旧知识建立联系,形成纵向相关、横向相连的有机整体。题组教学就是将不同的问题组合在一起,以促进学生对数学知识的理解,沟通相关知识的联系,提高分析和解决问题的能力。题组能为学生创造理解数学知识的结构。正如布鲁纳所说:"获得的知识,如果没有完满的结构把它

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱俊华		13	0	0.0	0.0