经历过程 促进发展——"积的变化规律"教学设计与说明

• 作者: 季仕健
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 苏教版 数学思考 活动经验 作业练习 填写表格 应用意识 符号表示 道乘 知识的理解 敏锐洞察力
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（4X）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第33页例4和"练一练",练习六第1~4题。教学目标:1.使学生通过计算、比较和交流探索并掌握"积的变化规律",并能应用规律解决简单的实际问题。2.使学生经历探索和发现积的变化规律的过程,初步体验探索简单数学规律的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季仕健	江苏省建湖县实验小学西校区	13	0	0.0	0.0