让数学教学因生成而精彩

• 作者: 曹周娟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 生成 质疑问难 个体需求 理解
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂中常会出现一些意外，如何处理好预设与生成之间的关系，成为课堂教学是否有效的重要标志。实践证明，课堂教学中，教师从学生的个体需要出发，尊重学生个性化的理解，着力解决学生的疑难问题，能化解意外，演绎节外生枝之关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹周娟		2	0	0.0	0.0