“孟德尔基因分离假说”的探究式教学设计

• 作者: 刘海珠 应晓萍
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 基因分离 问题引导 探究式教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 【课堂教学】
• 页码范围: 35-35,36
• 页数: 2页
• 字数: 3049字
• 语种: 中文

摘要

选取“分离定律”一节中孟德尔的实验过程及孟德尔对实验现象的解释进行探究式教学展示，以问题引导的方式推进教学过程的进行，突出核心概念的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘海珠		5	0	0.0	0.0
2	应晓萍		1	0	0.0	0.0