在深度学习中促进教学改进——北京市八一学校“深度学习”项目推进策略

• 作者: 王华蓓
• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 教学改进 学校 北京市 课程教学改革 课程改革 基础教育 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

新一轮基础教育课程改革实施以来,课程改革的理念已经深入人心,中小学课堂教学发生了积极的变化,自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广。但是，从总体上看，课程教学改革离教育规划纲要的要求、党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求、促进学生全面而个性成长的需求还存在一定距离。例如教与学的关系还没有调整到位,学生真正意义上的自主学习还没有完全实现；学校在三年的发展战略中，而临着课程结构与学习方式变化的挑战……课程教学改革的现状迫切要求我们探索促进学生深度学习的措施和方法，

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1	王华蓓		6	1	1.0	1.0