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摘要:
一篇好的习作,要做到"三分写,七分改".学生在确定了题材,选择好了内容后,在写作文时,为了保证思路的畅通,行文往往讲究快,意随笔转,一气呵成.因而,语言文字的加工、润色,多是通过修改来完成.
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提高学生修改习作能力的探究
修改习作
提高能力
有效性
浅谈语文教学中培养学生修改习作的策略
重视
培养
修改
方法
能力水平
“五读递进”习作法促儿童习作语言的发展
五读递进
习作法
共生效用
习作语言
如何引导学生参与习作修改
引导
修改作文
欣赏能力
写作水平
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 指导学生在"读"中修改习作
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 "三分写,七分改" 自读自改 互改 小组改
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目 读写指导
研究方向 页码范围 150
页数 1页 分类号
字数 1775字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张翻珍 1 0 0.0 0.0
2 严秀峰 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
"三分写,七分改"
自读自改
互改
小组改
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新校园(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
18731
总下载数(次)
27
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