顺应儿童:意义建构的最佳路径——“分数乘整数”一课的蜕变之旅

• 作者: 张霞 杨海林 王俊
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（9X）
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'分数乘整数'是苏教版六年级上册'分数乘法'单元的起始内容,是在学生学习了分数的意义和基本性质,以及分数加、减法的基础上教学的。查阅很多公开发表的文献资料,我们发现,作为计算教学领域传统的知识点,因其内容相对比较简单,多年来,这节课的研究视角和教学策略并未有太大的突破。前段时间,我们以此为题展开了一段炼课之旅。一、体悟教材,初次实践通过仔细研读教材,我们确定两个教