课堂提问的有效性

• 作者: 宁建民
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 课堂教学 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 字数: 4321字
• 语种: 中文

摘要

提高课堂教学质量,必须全方位提升课堂教学各环节的实效性,特别是课堂提问的有效性.所以,我们备教材时要努力做"懂",就是要理解教材;做到"透",就是要掌握教材的系统性、重点和难点,做到透彻掌握,融会贯通.做到"化",就是要使自己不仅能够站在教师的角度,而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学.我们还要努力做"实",就是要求教师必须深入学生实际,了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯,以及学习中的困难和问题等.我们在提问过程还要突出学生主体.就是教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑,然后鼓励、引导他们去质疑、解疑.从而提高学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而发挥学生的主题作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁建民		3	0	0.0	0.0