教材提出问题引导语类型的调查分析与编写建议

• 作者: 傅海伦 陈梅
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10X）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>提出问题正逐渐成为数学教育领域关注的焦点。《课程标准(2011年版)》对培养学生提出问题的能力做了明确要求,把'发现与提出问题'作为数学课程目标之一,将'发现与提出问题'和'分析与解决问题'置于同等重要的地位。小学数学教材作为培养学生提出问题能力的重要载体,编写者都重视该目标要求在教材中的有效落实,因此在教材内容的编写中设置

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅海伦	山东师范大学数学科学学院	153	560	13.0	19.0
2	陈梅		6	0	0.0	0.0