高校大班教学背景下通识教育课程小组研讨模式探讨

• 作者: 许桂清
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 通识教育 小组研讨模式 大班教学
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 实验教学与课程建设
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 字数: 3872字
• 语种: 中文

摘要

针对高校大班教学的现状，结合具体实例探讨了四类高校通识教育课程小组研讨模式，包括基于先行问题的随堂小组研讨模式、基于课前独立阅读的堂上小组研讨模式、基于课前小组研讨成果的堂上交流模式以及基于分组小课题研究的学术论坛交流模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许桂清	华南师范大学物理与电信工程学院	22	30	3.0	5.0