“前移后续式教研”与传统教研的有效性比较

• 作者: 漆涛
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教研方式 有效性 比较研究
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3689字
• 语种: 中文

摘要

校本教研在实施过程中普遍存在着主题单一、过程简单、形式化倾向严重等问题,致使活动效率低下.其根本原因在于教研方式没有摆脱“课改”之前传统教研的影响,仍然是穿新鞋走老路.对此,只有对传统的教研方式进行彻底扬弃,切实变革校本教研的行为方式,才能扭转现有局面,最大限度地提高校本教研的效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	漆涛		1	1	1.0	1.0