用事实和数据说话——“可能性”教学的一点思考

• 作者: 陶家庆
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（12X）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>《数学课程标准(2011年版)》在第二学段的课程内容中明确要求:'在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象……通过试验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的……'我们的理解,要让学生感受简单的随机现象以及随机现象结果发生的可能性是有大小的,一方面,要引导他们体会'对于同样的事情每次收集到的数据可能不同';另一方面,也要使他们体会'只要有足够多的数据就可能从中发现规律'。在小学进行'可能性'的教学,可以帮

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶家庆		4	0	0.0	0.0