嵌入生活化情境的中学物理教学策略

• 作者: 胡艺文 艾荷平
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理教学 生活化情境 教学策略 “生活化” 高中学生 情境化教学 嵌入 教学组织形式
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

当前教学研究中的焦点问题之一即情境化教学。如何将情境化教学与具体学科课程相结合，并有效提高教学效果，“生活化”教学策略给出了一个有益的尝试途径。“生活化”教学策略即依据教学三维目标，基于中学生的学习特征，依据教学任务，精心创设贴合生活情境、贴合社会生活实际的教学情境，辅以一系列源于生活问题，重构教学内容，以实验演示、情境活动为线索展开丰富多彩的教学组织形式，构成激发中学生学习兴趣、培养中学生科学素养和动手能力的教学策略与方法。在中学物理教学中，引入“生活化”教学策略，是对情境教学理论方法的实践探索，也是有效提高中学生物理学习的兴趣，培养和激发中学生创新和动手能力，提升中学生科学素养的有益尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡艺文		11	33	2.0	5.0
2	艾荷平		2	0	0.0	0.0