内科临床见习中提高临床思维的方法研究

• 作者: 何耀红 赵金宪 陈谨
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床见习 临床思维 呼吸内科学 方法研究
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2625字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.08.024

摘要

目的：探讨以PBL教学和探究式教学为基础，根据学生具体情况，在内科临床见习课上通过学生的实践，讨论，辩论以及老师的纠错，提问，总结的教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法选取2012年临床专业在我院见习的34名学生，将学生随机分为两组，观察组学生17名，对照组学生17名。对照组学生接受传统教学。实验组学生采用新的教学模式教学。结果实验组与对照组比较，前者理论考核及总成绩均有提高，差异有统计学意义（P＜0.01）；而在实践考核成绩提升上差异无统计学意义。问卷调查结果显示，实验组教学的方法得到了绝大多数学生的认可，总体满意度达到94.1%。结论实验组教学效果良好，培养了学生的分析能力与临床思维能力，提高了学习积极性与主观能动性，同时也增强了团队合作的意识，更有利于提升医学生的职业素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈谨	首都医科大学附属复兴医院呼吸科	24	264	9.0	16.0
2	何耀红	首都医科大学附属复兴医院呼吸科	11	69	4.0	8.0
3	赵金宪	首都医科大学附属复兴医院呼吸科	4	11	2.0	3.0