深度追问，促进学生深度思考——以人教版小学数学四年级下册“观察物体(二)”——课教学为例

• 作者: 何绪铜
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 优化首问 就疑追问 加工再问 预设补问 深度学习 思维
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

深度思考是深度学习的外显形式，而要进行深度思考，离不开课堂的深度追问。深度追问需要经历首问、追问、再问补问的反复过程，促进学生不断思考，突破自身思维的束缚，直至大彻大悟，达到更高境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何绪铜		7	1	1.0	1.0