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几何直观，不只是直观
几何直观，不只是直观
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摘要：
目前的几何直观教学存在很多误区，严重影响了学生的学习。教师可从“只注重直观、只注重结果、只注重理解”等三个方面入手，就几何直观教学误区进行分析，改进教学策略，从而提高课堂效率。
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文献信息
| 篇名 | 几何直观，不只是直观 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 几何直观 认识误区 抽象提升 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 48-48 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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小学数学
几何直观
认识误区
抽象提升
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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