以法语校本课程开发培训为例谈多元化教师培训

• 作者: 李含茹
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教学 校本课程开发 原版教材 目标设定 语音学习 电影片段 视听材料 书面作业 学习态度 多元化评价
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

法语是如今许多学生首选的第二外语。在中学开设法语校本课程的需求较大,但是教师在该类校本课程的开发方面却缺乏相关培训。为此,我根据多年法语校本课程实践,以及教师培训工作的经验,开发了法语校本课程开发培训课程。参训的教师多为英语教师,绝大多数在大学期间选修了法语,但是水平存在差距。我把培训目标设定为：使教师能了解习得语言的本质,采取英法语比较教学的方式,基于学生基础,开发出合适的校本课程。在培训过程中,我采用了多元化的培训模式,在此作些介绍。

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