PBL教学法对41名医学生心内科知识掌握能力的观察

• 作者: 江智恒 王冬梅 石蓓 荣季冬 赵然尊 赵鸿彦
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心内科 教学 医学生 传统教学法 PBL
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1837字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2016.01.012

摘要

目的：研究PBL教学法对心内科医学生知识掌握能力的影响。方法选取2014年1月～2015年1月我院心内科实习医学生82例，其中观察组41例为我校首批采用PBL教学法教学的医学生，对照组41例采用传统教学模式教学。结果观察组医学生理论考核、操作考核以及病历书写考核成绩均高于对照组，P＜0.05。对照组、观察组医学生对教学满意度分别为85.37%、97.56%，观察组满意度较高，P＜0.05。结论心内科实习医学生采用PBL教学法教学明显增加医学生对心内科知识的掌握度，提高考核评分，使学生对教学方式更加满意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵然尊	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	10	54	4.0	7.0
2	石蓓	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	16	83	6.0	9.0
3	王冬梅	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	11	54	4.0	7.0
4	赵鸿彦	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	4	12	1.0	3.0
5	江智恒	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	1	11	1.0	1.0
6	荣季冬	贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科	1	11	1.0	1.0