基于教材旁白的功能与价值构建数学"慢"课堂 ——以"三角形的高线、中线与角平分线"的教学实录为例

• 作者: 丁庆彬 郑莎
• 来源期刊: 中学数学
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 字数: 3113字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁庆彬		1	3	1.0	1.0
2	郑莎		1	3	1.0	1.0