PBL教学法在血液科临床见习中的应用体会

• 作者: 陈萍 黄美娟
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 血液内科 临床见习
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1272字
• 语种: 中文

摘要

临床见习是医学教育的重要组成部分，具有很强的实践性。以问题为基础（Problem-Based Learning， PBL）的教学法是以学生为主体、以培养学生独立思考和解决问题能力为目标的新兴教学模式。将PBL教学法融入血液科临床见习的教学中，有利于调动学生的积极性，加深学生对知识的理解和记忆，增强学生的实践能力，从而提高教学质量，促进血液学教育的可持续发展。