循序渐进，阶梯前行——试探高中数学优质教学的实现途径

• 作者: 强明
• 来源期刊: 新课程导学（八年级中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 优质教学 循序渐进 阶梯 操作过程 教学过程 程序性 理想
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	强明		4	0	0.0	0.0