论史学著作阅读在“中国近现代史纲要”教学中的意义

• 作者: 谢许涛 谢许潭
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “史纲”课程教学 史学著作阅读 历史虚无主义
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 120-121,139
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4356字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.04.054

摘要

“中国近现代史纲要”教学面临着内容繁多却学时设置较少、教材内容与中学历史教学重合率高等固有问题，全球化浪潮下爱国史学教育重要性被淡化、新媒体时代知识碎片化趋势与历史虚无主义，也对该课程教学造成了外部冲击。“史纲”教师可通过巧妙引导大学生阅读史学著作，实现激发其学史兴趣、填充史实细节与增强史学知识“延续性”的多重目标，为推进该课程的教学改革增添助力。