以文本体验 促朗读教学

• 作者: 韩玲
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 体验式 具体情境 内容设置 课堂教学 文本语言 第一学段 入情入境 综合理解 评价语言
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（13）
• 页码范围: 35-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>"体验式朗读教学"就是根据朗读材料或教材内容设置具体情境,使之自觉进入朗读材料的意境之中。通过对语言材料的诵读、揣摩、品味,从中得到感悟、熏陶,形成语感。与传统朗读教学相比,体验式朗读轻模仿、轻技巧,重体验。它以学生发展为本,强调情感效能,注重学生的主体参与,有利于学生的个性发展。那如何在语文课堂教学中实施体验式朗读教学呢?一、强化初读,打牢感情朗读的基础运用普通话正确、流利地朗读课文,是指导有感情朗读

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩玲		5	0	0.0	0.0