PBL联合工作坊教学法对护理本科实习生的影响

• 作者: 刘玲芳 李高叶 杨丽 沈彩伴 阮芳 韦正莉
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科 临床实习 工作坊 PBL教学法 积极主动性
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: R192.9
• 字数: 2908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2016.22.059

摘要

目的:探讨PBL联合工作坊教学法对护理本科实习生的影响.方法:将82名护理本科实习生随机分为对照组40名和观察组42名,对照组采用传统教学方式指导实习,观察组从教学准备、教学实施、教学反馈3个阶段采用PBL-Workshop教学法指导实习,比较两组实习效果.结果:观察组学习积极主动性评价中学习驱动力、深入学习、控制学习、扎实学习、总分均高于对照组(P<0.05),教学方法感兴趣度、教学方法满意度、考核方式满意度、与患者的沟通能力、表达想法和观点的能力的临床实习反馈优于对照组(P<0.05).结论:PBL联合工作坊教学法可激发护理本科实习生的学习积极主动性和兴趣,培养和提高自主学习能力,促进高素质师资队伍建设,提高护理临床教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦正莉		17	164	7.0	12.0
2	杨丽		102	708	13.0	21.0
3	李高叶		31	221	9.0	14.0
4	阮芳		18	146	7.0	11.0
5	刘玲芳		20	141	8.0	11.0
6	沈彩伴		1	4	1.0	1.0