直面课堂生成 合理利用资源

• 作者: 朱建梅
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学习过程 知识建构 面积单位 促进作用 算理 平方分米 数学方法 兴致盎然 数学体系
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（15）
• 页码范围: 55-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>在课堂教学中,学生常常会出现一些出乎教师意料之外的表现,这些及时性的偶发性的现象被称为课堂生成。从知识建构的角度来看,这些课堂生成应该是课堂教学的有机组成部分,对课堂教学有不可或缺的作用,教师在面对这些课堂生成时,要融入自己的思考和判断,因势利导,将这些生成转化为灵动的资源,为课堂教学服务,具体可以从以下几个方面来实现:一、审时度势,科学处理生成学生作为教学主体,对学习过程中

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱建梅		8	1	1.0	1.0