基于问题学习的教学模式在急诊见习中的应用

• 作者: 孔祥赟 孟帅 李红
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题学习的教学模式 临床见习 急诊科
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3039字
• 语种: 中文

摘要

临床见习是医学学习过程中由理论到临床实践的转折点,是通过临床实践促进理论知识融会贯通、提高学习兴趣、培养逻辑思维的重要阶段.理论与临床实践脱节时,面对实际临床问题就会手足无措,不利于急危重症的快速鉴别诊断与针对性治疗.胸痛、腹痛、呼吸困难是急诊科常见症状,北京安贞医院急诊科尤以心血管疾病见长.近年来,基于问题学习的教学模式(PBL)在临床教学中取得了良好的教学效果.在急诊见习中PBL教学具有特殊意义,有助于医学生系统性认识、分析疾病,提高逻辑思维能力.笔者总结了PBL教学在典型急诊病例中应用的经验和体会,以期为急诊医学教学提供经验与帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红	首都医科大学附属北京安贞医院急诊科	65	216	7.0	11.0
2	孟帅	首都医科大学附属北京安贞医院急诊科	15	79	5.0	8.0
3	孔祥赟	首都医科大学附属北京安贞医院急诊科	1	2	1.0	1.0