人本主义精神在舞蹈教学中的体现

• 作者: 丁莉
• 来源期刊: 神州（中旬刊）
• 关键词: 人本主义 舞蹈 教学 体现
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 字数: 1959字
• 语种: 中文

摘要

伴随着社会的发展和人类世界的飞跃式进步，竞争变得日益激烈，进而引起人才的竞争，这也就给我国的教育事业提高了要求。为了培养出适应社会发展需要的多方面的人才，教育教学必须转变教育理念，转变教学模式，实现以人为本的素质化教育，实现德、智、体、美、劳的全面发展。传统的单一的应试教育模式已远远不能满足社会的需求，素质化的教育坚持“坚持以人为本，实现人本主义”，让人本主义精神贯穿教育教学的始终，倡导以学生为中心，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，最终实现教学民主化。早在20世纪50、60年代，美国就出现了人本主义，以个人为中心，强调人的尊严，注重个人的价值，通过个人的创造力实现其人生价值，发挥自己最大的潜能。人本主义精神是个体的表现，是人内在潜能和创造性思维的开发和外在表现，舞蹈就是最真实的体现。舞蹈是一门艺术，是人通过肢体和舞姿来呈现内在的快乐与悲伤，是“以人为本”最直接的体现，因此，在舞蹈的教育教学中，要坚持“以人为本”的教育理念，强调以人本主义精神为主题，充分调动学生的积极性，拓展学生的创造性思维，激发学生的学习兴趣，使他们懂得用肢体语言去感悟舞者的内心情感，从而鼓励学生通过肢体语言去表达自己的内心，实现民主化教学，最大程度的挖掘学生的潜能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁莉	潍坊学院特教幼教师范	5	1	1.0	1.0