从多模态隐喻视角分析大学英语大班课堂教学

• 作者: 时亚辉
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 多模态隐喻 大学英语大班课堂 视觉模态 听觉模态
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2970字
• 语种: 中文

摘要

随着语言研究的深入发展,多模态隐喻为大学英语大班课堂教学开辟了新的视角.大学英语教学主要借助视觉模态、听觉模态等进行隐喻意义的表达,从而使学生能够获取相关认知信息.基于大学英语大班课堂的特点,教师充分地利用多媒体技术,将多模态隐喻合理地置于大学英语教学中,有助于激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,实现教学目标;同时也印证了隐喻广泛的解释面和强大的解释力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时亚辉	重庆人文科技学院外国语学院	6	1	1.0	1.0