医学模拟教学联合PBL教学模式在神经内科见习中的运用研究

• 作者: 丁辉燕 卫飞 唐双菊 朱玥轩 王礼 龚自力
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 医学模拟教学 问题学习法 神经内科 见习
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学·管理
• 页码范围: 1589-1591
• 页数: 3页
• 字数: 3956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2016.11.056

摘要

目的 探究医学模拟教学(SBME)联合问题学习法(PBL)教学模式在神经内科见习中的运用价值.方法 对该院见习的100名学员随机分为试验组及对照组,试验组采用SBME联合PBL教学模式进行教学,对照组仅采用PBL教学模式进行教学,对两组学员教学效果、技能考核、理论考核及临床综合处理能力进行比较.结果 两组学员学习能力以及学习兴趣的效果满意度比较,差异无统计学意义(P＞0.05);两组学员在团队协作能力的比较中发现,试验组学员其团队协作能力中各项指标均优于对照组(P＜0.05);两组学员授课结束后理论成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05),但在授课6个月后考核结果提示试验组学员其理论考核成绩明显优于对照组(P＜0.05),但两组成绩均较授课结束后成绩明显降低(P＜0.05).试验组学员技能操作评分明显优于对照组(P＜0.05);迷你临床评估训练(Mini-CEX)的评价显示,试验组在医疗面谈、人文关怀、沟通技巧、组织效能以及整体临床能力等方面评分明显优于对照组(P＜0.05),两组学员体格检查以及临床判断的比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 SBME联合PBL教学模式可有效提高学员学习兴趣,提高学员临床基本操作技能、协作能力以及综合处理能力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚自力	第三军医大学附属新桥医院神经内科	22	112	6.0	10.0
2	卫飞	第三军医大学附属新桥医院神经内科	5	40	3.0	5.0
3	丁辉燕	第三军医大学附属新桥医院神经内科	2	36	2.0	2.0
4	王礼	第三军医大学附属新桥医院神经内科	3	46	3.0	3.0
5	唐双菊	第三军医大学附属新桥医院神经内科	1	27	1.0	1.0