深度对话,彰显精彩 ——阅读教学之我见

• 作者: 熊晓娟
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 阅读教学 对话教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2533字
• 语种: 中文

摘要

阅读在小学语文教学过程中占据着极高的比例,尤其是在小学生心性尚未完全定格的阶段,加强阅读教学对于丰富学生的情感体验、形成良好的语感以及掌握一定的语文阅读方法,具有十分突出的作用.本文以"小学语文阅读教学"为主要对象,分别从课题对话、同伴对话、心灵对话以及补白对话四个角度展开具体的路径研究.笔者论述的目的在于,能让广大小学语文教育工作者从中受到些许启发,从而能够制定出更加有益于小学语文教学的策略与方法,推动学生学习效果的提升.