临床应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响

• 作者: 王莹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: Seminar教学法 本科护生 临床实习 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 122-124
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2466字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨临床上应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响.方法 选择2014年7月—2015年3月在我院实习的护理学专业本科生60名为研究对象,随机分为观察组(30人)和对照组(30人).对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上应用Seminar教学法.使用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)于实习前和实习后分别对研究对象进行评估.结果 实习前,观察组和对照组的CTDI-CV总分比较,无显著性差异(P>0.05);实习后,观察组CTDI-CV总分较对照组高(P<0.05).结论 在临床教学中使用Seminar教学法较传统教学法更利于提高本科护生的评判性思维能力,值得推广.