小学语文朗读教学初探

• 作者: 段翠娥
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 小学语文 朗读教学 表达能力
• 年，卷（期）: 2016,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 字数: 1737字
• 语种: 中文

摘要

书读百遍,其义自见. 《语文课程标准》中多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分.然而,现今的小学语文教学中,朗读教学则更多地成为被“遗忘的角落”,学生的朗读水平令人堪忧,没停顿、少感情、不会读、放不开等现象较为普遍,严重影响了对文本的理解与感悟,制约了学生语文素养的提高.正确认识朗读教学的重要性,培养学生的朗读能力,充分发挥朗读的功能价值,是每个语文教师在教学中应当正确面对和亟待解决的重大课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段翠娥		4	1	1.0	1.0