“同课异构”教学研究的比较与反思

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 高效课堂 比较标准
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 【课程研究】
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2328字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.086

摘要

新课程教学理念中，“同课异构”这种教研探讨模式不断被各校推广。它不仅为教师在教研活动中比较课堂教学进程，观察课堂问题生成，反馈教学效率提供了更为直接的教学参考案例，同时也为高效课堂的研讨和生成提供了更加实际的参考依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨勇		9	14	2.0	3.0