探微数学认知的过程及理解的层次

• 作者: 李伦
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 认知心理学 数学认知过程 认知理解层次
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 字数: 1844字
• 语种: 中文

摘要

从数学现象、数学心象到数学抽象,构成了认知心理学视角下的数学认知过程.学生的数学认知理解水平具有三个层次,即操作性理解、关系性理解以及迁移性理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伦		10	4	1.0	2.0