共生教学,让语文课堂“活”力无限

• 作者: 朱小祥
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在以往的课堂上,教学任务主要是依靠老师讲授、学生被动接受来完成的,学生的学习能动性没有得到充分发挥,发散性思维和创新能力遭到严重扼杀.在新课改的春风下,人们更加强调课堂教学的有效性,如何让语文课堂“活起来”,让学生主动参与到日常教学环节中来,便成为重中之重.“共生教学”即老师和学生相互作用,老师带动学生,学生又反作用于老师,共同打造具有活力的语文课堂.本文中,笔者将从问题激活、任务激活、差异激活、矛盾激活四个方面展开论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱小祥		7	0	0.0	0.0