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摘要:
本文从认知负荷理论的内在认知负荷、外在认知负荷、关联认知负荷视角出发,分析在翻转课堂模式的课前、课中设计如何有效降低学生的内在、外在认知负荷、增加关联认知负荷,把课堂还于学生,实现课堂真正意义的学习.
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文献信息
篇名 认知负荷视角下的翻转课堂
来源期刊 文理导航·教育研究与实践 学科
关键词 认知负荷 翻转课堂 有效教学
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 教学经验
研究方向 页码范围 223-224
页数 2页 分类号
字数 3622字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范文利 3 4 1.0 1.0
2 潘肇斌 2 2 1.0 1.0
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