立足习作修改，有效提升学生习作能力

• 作者: 沈益萍
• 来源期刊: 新课程·下旬
• 关键词: 习作 修改 兴趣 评价
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 3842字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》中指出：作文教学要通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解，共同提高写作水平。学生具备一定的修改习作的能力，也是他习作水平提高的表现。因此，在习作教学中，如何培养学生修改习作的能力和习惯，从而促进学生写作能力的提高，就成为我们探究的方向。从三方面阐述如何提高学生修改习作能力：兴趣为首，评价鼓励；自改为主，事半功倍；互改为激，共同进步。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈益萍		2	0	0.0	0.0