小学群文阅读教学中的读写结合实施对策

• 作者: 夏季朋
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 群文阅读 读写结合 对策
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读是近几年悄然兴起的有着突破性的新型阅读教学模式,是师生围绕着议题将一组文章以特定的方式组合,指导学生阅读并分析其中的异同,加强学生阅读的深度与广度,锻炼和提升学生的阅读能力和思考能力.读是积累,写是运用,阅读与习作有着互相作用、联系密切的关系.在小学阶段的群文阅读教学中做到读写相结合,有着不容忽视的重要意义.本文将探讨小学群文阅读教学中读写结合的有效实施策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏季朋		1	0	0.0	0.0