小学语文识字方法感悟

• 作者: 刘晓娜
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 识字学法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 449-450
• 页数: 2页
• 字数: 125字
• 语种: 中文

摘要

在传统的识字教学的课堂中,主要是由教师去帮助学生归纳生字的结构、特点、读音、字义、组词,然后再通过反复的读写来强化记忆,学生是被动的接受学习,没有积极识字的热情和兴趣,没有自己的观察和发现,更是与社会生活这个大课堂相脱节,所以造成的结果往往是记得快,忘得也快,不能准确区分字形,对字义、字理不理解,造成在运用中出现同音字不分,形近字混淆的现象,识字量提高太慢,阅读上有障碍等现象的发生.学生学习汉字的热情并没有提高,相反老师识字教学的热情却在减退,成了一种不变的公式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓娜		2	0	0.0	0.0