提高聋校数学课堂教学效果打造“五式”课堂

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 聆生 数学学习 五式 效果
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 字数: 2726字
• 语种: 中文

摘要

聆校数学课堂教学能否取得成功的关键在于是否能够引导学生主动地参与教学活动。为了搞好聆校数学课堂的教学工作，应结合实际经验及相关理论，并围绕学生成长、学习及聆生自身的一些特点，着力打造乐园式、操作式、体验式、影像式、成功式的“五式”课堂，调动聆生学习数学的积极性，提高教学实效。