高职数学差异化教学策略刍议

• 作者: 罗佳生
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 高职数学 差异化教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 581
• 页数: 1页
• 字数: 2363字
• 语种: 中文

摘要

随着我国高职教育的快速发展,高职教育的教学方式也在不断得到创新与进步.近年来,高职学生的基础、学习能力等方面的差异化越来越明显,在数学教学的实践中学生的差异化尤为严重.本文针对当前高职数学教学实践中存在的问题,提出关于差异化教学的相关策略建议,认为在教学过程中应该不断向换位思考、因材施教的方式进行转变.差异化数学教学要求学校对有着数学学习需求的学生进行分层,这种分层要由大及小,由粗及细,而且层层细分,使得高职数学的教学效果得到进一步的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗佳生		3	1	1.0	1.0