沉浸式汉语教学的儿童词汇习得特点--以美国半岛国际学校为例

• 作者: 张豫
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 沉浸式教学法 美国汉语教学 词汇习得 教学启发
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 2182字
• 语种: 中文

摘要

沉浸式教学法以其创设全目的语环境、满足学生在语言内容上的需求、通过目的语讲授各科内容的创新性教学方法取得了显著的教学效果。儿童沉浸式汉语教学法在学生的词汇习得上表现出典型特征，主要特点为学生掌握的词汇量较大，词汇难度较大，高级词汇能够转换为积极词汇输出。基于沉浸式教学法的学生词汇习得特点，我们分析了造成这种词汇习得状况的课程设置、教学方法上的原因，并对沉浸式教学法提出了若干意见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张豫	华东师范大学国际汉语教师学院	5	4	1.0	2.0