论“数形结合”在小学数学教学中的运用

• 作者: 李永前
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合 小学数学 教学 运用
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1331字
• 语种: 中文

摘要

数形结合是数学中重要思想方法之一，既具有数学学科的鲜明特点，又是数学研究的常用方法。将抽象的数量关系形象化，具有直观性强，易理解、易接受的特点。将直观图形数量化，转化成数学运算，常会降低难度，并且使知识的理解更加深刻明了。“数形结合”的关键在于如何“结合”，结合好了会事半功倍，反之亦然。运用数形结合要学会在抽象处巧用，在计算中活用，在分析数量关系中善用。数形结合并非万能妙药，只有用在当用之处才能显出事半功倍之效。数形结合当在结合上下功夫，只有巧用、活用、善用，才能避免做无用功，发挥数形结合之效。