韩国学前儿童语言教育理论发展研究

• 作者: 安锦姬
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 韩国 语言教育 理论发展
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 研讨◆社会◆人才
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 分类号: G650
• 字数: 1540字
• 语种: 中文

摘要

韩国自1945年建国以来语言教育理论经过三个阶段发展:符号中心接近法,总体接近法和平衡接近法.符号中心接近法强调语言是通过模仿、强化、反复、练习等经验的获得.总体接近法重视幼儿的兴趣,强调意义的理解,读写不是通过直接学习而获得,而是让幼儿自己在探索中自然获得.平衡接近法是折中了符号中心接近法与总体接近法的语言教育方法,是目前韩国进行语言教育的核心教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安锦姬	延边大学师范学院	3	1	1.0	1.0